TEXTO I
Para a Organização Mundial de Saúde (OMS), a violência é o uso intencional da força física ou do poder contra si, contra outra pessoa ou grupo, podendo ser a ameaça ou a concretização do ato violento.
No âmbito educacional, a violência escolar é qualquer ato de agressão, intimidação ou constrangimento que ocorre dentro do ambiente escolar ou em situações que envolvem a escola. Ela se manifesta de diferentes formas, como agressões físicas, além de violência psicológica, que inclui ameaças, xingamentos e humilhações.
O bullying escolar também é uma das expressões mais comuns desse problema, caracterizado por ações intencionais, repetitivas que geram sofrimento à vítima.
Outra forma é o cyberbullying, quando as agressões acontecem no ambiente digital, mas impactam diretamente a convivência no espaço escolar. Também faz parte desse contexto o abuso escolar, que envolve qualquer prática, verbal, física ou emocional, capaz de causar sofrimento aos alunos.
Nas escolas, os efeitos da violência podem ser observados por meio da percepção de insegurança e vulnerabilidade dos jovens. A violência nas escolas reflete um ambiente que, muitas vezes, favorece relações de desrespeito, exclusão e falta de acolhimento. Por isso, para combater esse problema é necessário compreender os contextos que geram esses comportamentos e promover mudanças nas práticas escolares.
Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/violencia-escolar-o-que-e-e-como-combater/
TEXTO II
Sete em cada dez gestores de escolas públicas (71,7%) relatam dificuldade em dialogar no ambiente escolar sobre o enfrentamento às violências, como bullying, racismo e capacitismo (preconceito contra pessoas com deficiência).
Esse é o maior desafio observado por uma pesquisa sobre clima escolar realizada com 136 gestores de 105 escolas públicas, sendo 59 municipais e 46 estaduais.
O levantamento, divulgado nesta quarta-feira (6), foi realizado pela Fundação Carlos Chagas (FCC), uma instituição sem fins lucrativo, em parceria com o Ministério da Educação (MEC).
O objetivo do estudo é coletar informações para fundamentar o novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, uma iniciativa do Governo Federal, que foi lançado no dia 07/06/2026, pelo canal de YouTube do MEC.
Na busca por entender como é o gerenciamento do clima entre alunos, profissionais de ensino e famílias, a pesquisa constatou que:
- 67,9% dos gestores entrevistados relatam desafios na aproximação entre escola, famílias e comunidade;
- 64,1% indicam entraves na construção de bons relacionamentos entre estudantes;
- 60,3% mencionam dificuldades para desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos;
- 60,3% reconhecem entraves na relação estudantes–professores;
- 49% apontam desafios ligados à promoção do sentimento de segurança entre estudantes.
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2026-05/enfrentamento-violencia-e-desafio-para-717-dos-gestores-de-escolas
TEXTO III
Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/642396/2/Viol%C3%AAncia%20Escolar%20Conhecer%20para%20Prevenir.pdf
PROPOSTA
Com base nos textos de apoio, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “Combate à violência escolar”, tendo em vista os seguintes aspectos:
• Redija seu texto obedecendo a modalidade culta da língua portuguesa;
• utilize argumentos e fatos para fundamentar seu ponto de vista;
• consulte seu edital para dissertar de acordo com o número de linhas exijido pela banca avaliadora; e
• dê um título ao texto, caso essa seja uma exigência do seu edital.
